『文教・科学技術関係資料』を眺めて

http://www.mof.go.jp/about_mof/councils/fiscal_system_council/sub-of_fiscal_system/proceedings/material/zaiseia241101/04.pdf

これは今月、財務省主計局が発表したばかりです。
有限である予算を有効活用するためには、どうしたら
良いかを考える上で、貴重なデータを集めています。

　クラス・サイズ・パズルという言葉が
出てきます。

　小学校や中学校の学級定員を減らせば、学力が上がるという
実証データはないのだそうです。

　私の経験則からも、それは言えます。例えば、
３０人学級で６時間授業をするのと、６０人学級で
３時間授業をするのと、どちらが「個別対応」という観点
からして優れているでしょうか。

　前者は生徒のノートや小テストを見る時間がありません。
後者は充分にあります。

タグ：クラス・サイズ・パズル 小規模学級と学力 教員の空き時間 ノート点検